Mwalimu mkuu wa chuo kikuu: maelezo ya kazi, majukumu na vipengele vya kazi

2024 Mwandishi: Howard Calhoun | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 10:41

Ikiwa ulikuwa mwanafunzi, maneno "rekta", "dean", "profesa", "docent" yamehakikishwa yatakufanya uwe na mshangao na mshangao. Na ni vigumu sana kueleza maneno haya kwa "mtu asiye mwanafunzi". Hata hivyo, watu wengi husahau kuhusu nafasi moja zaidi ambayo kila chuo kikuu ina - mhadhiri mkuu. Kuelewa kazi zake si rahisi. Kuna tofauti gani kati ya mwalimu mkuu na mwalimu? Na ana uhusiano gani na profesa msaidizi? Hebu tujaribu kujibu maswali haya yote.

Tunamchukua nani?

Nafasi ya mwalimu mkuu inaweza kuchukuliwa na mtu aliye na elimu ya juu ya taaluma na miaka 3 au zaidi ya uzoefu wa kazi ya kisayansi na ufundishaji. Ikiwa mwombaji tayari ana PhD, uzoefu unaweza kuwa mdogo - mwaka 1.

Mhadhiri yeyote mkuu wa chuo kikuu anahusishwa na idara fulani, kulingana na taaluma yake. Ipasavyo, shughuli zake zote zinahusiana na kazi yake.

Maarifa ya kinadharia na maandalizi ya mwalimu mkuu

1. Kama serikali yoyotemwajiriwa, mwalimu lazima aongozwe na Katiba ya nchi yake, sheria na kanuni za msingi zinazohusiana na elimu na malezi.
2. Kujua nadharia na utendaji wa kusimamia mifumo ya elimu (kama dekani anayetarajiwa au hata rekta); viwango vya serikali vya ufundi stadi na elimu ya juu.
3. Mwalimu lazima awe na ujuzi wa kupanga na kudumisha nyaraka za elimu, kuandaa mbinu na kazi za kisayansi.
4. Kila mwalimu anapaswa kufahamu hali ya sasa ya tasnia ya kisayansi ya idara yake, ubunifu wa masomo na nadharia za sasa.
5. Maarifa na matumizi ya vitendo ya mbinu za ufundishaji, saikolojia na utamaduni wa mawasiliano ni lazima kwa mwalimu mkuu.
6. Kuwa na taarifa za kimsingi kuhusu fiziolojia, huduma ya kwanza na usafi ni muhimu kwa kila mtu ambaye anawasiliana na idadi kubwa ya watu katika mchakato wa kazi. Mhadhiri Mkuu ni nafasi mojawapo.
7. Misingi ya sheria za usimamizi, sheria za usalama wa moto na ulinzi wa kazi ni sehemu muhimu ya ambayo mfanyakazi yeyote mwaminifu, akiwemo mfanyakazi wa chuo kikuu, hapaswi kamwe kusahau.

Kwa hivyo, katika shughuli zake za kitaaluma, mwalimu mkuu wa chuo kikuu anaongozwa na sheria za nchi yake, sheria ya elimu, viwango vya elimu na mitaala katika somo. Hati ya chuo kikuu na makubaliano ya pamoja huathiri moja kwa moja nafasi zake rasmi.majukumu. Kanuni zozote za kitivo na idara, pamoja na maagizo ya rekta na makamu wa wakurugenzi, pia huamua shughuli za mwalimu mkuu.

Nafasi ya huduma

Mhadhiri mkuu wa idara katika nafasi yake ni kati ya mwalimu na profesa msaidizi. Hapa ndipo majukumu yake yanapotoka - kuratibu kazi ya walimu, mashauriano yao juu ya masuala ya elimu na sayansi, usambazaji wa kazi ndogo na kazi. Wakati huo huo, yeye ndiye msaidizi wa karibu wa mkuu wa idara, anachukua jukumu la kutatua maswala ya shirika, kazi ya kisayansi na shirika la mazoezi ya wanafunzi. Kile ambacho profesa msaidizi hutoa, mhadhiri mkuu ameidhinishwa kuendeleza na kuongeza kina.

Majukumu makuu ya kazi

Zinabainishwa na maelezo ya kazi ya mwalimu mkuu katika kila chuo kikuu mahususi. Hata hivyo, kuna mahitaji ya jumla kwa wataalamu wote, bila kujali mahali pao pa kazi.

• Mwalimu mkuu analazimika kupanga na kuendesha kazi ya elimu na mbinu kwa mujibu wa mpango wa mtu binafsi.
• Shiriki kikamilifu katika kazi ya utafiti ya idara yako.
• Unda na uandae mitaala na programu za idara.
• Hakikisha uundaji wa ujuzi wote muhimu wa wanafunzi, kuhakikisha kiwango chao cha juu kama wataalamu.
• Funza nyenzo katika kiwango kinachofaa na udhibiti ubora wa madarasa yanayoendeshwa na walimu wa idara.
• Shughulika na mafunzo ya kufundishia wanafunzi.
• Dhibiti ubora wa usaidizi wa mbinu katika idara, unda miongozo yao wenyewe.
• Fanya kazi amilifu ya utafiti, simamia wanafunzi wanaoandika karatasi za muhula na nadharia kwa misingi ya idara.
• Shiriki katika mwongozo wa taaluma kwa waombaji.
• Kushauri na kutoa msaada wa mbinu kwa walimu vijana wa idara.

• Hakikisha kazi ya tume ya kisayansi na mbinu kwa utaalam mahususi.
• Boresha na usasishe nyenzo na msingi wa kiufundi wa idara.
• Kuza elimu ya pande zote, upatikanaji wa maarifa ya kisayansi na kiufundi, kijamii, kibinadamu, kiuchumi na kisheria kwa ujumla.
• Angalia kazi za nyumbani za wanafunzi, maabara na kazi za vitendo.
• Fuatilia utiifu wa wanafunzi kwa kanuni za maadili na usalama wa moto.
• Kuendesha shughuli za elimu miongoni mwa wanafunzi.
• Shiriki kikamilifu katika utayarishaji wa vifaa vya kielimu, vya kufundishia, programu za kazi.

Ikiwa mhadhiri mkuu ameunda kitu cha uvumbuzi (kitabu cha kiada, monograph) kama sehemu ya majukumu yake rasmi, chuo kikuu kina haki kamili ya kukitumia. Matunda ya kazi ya akili yanathaminiwa kila wakati.

Mwalimu mkuu anastahili nini?

Uzoefu na kiasi cha kutosha cha kazi ya kisayansi na ufundishaji humruhusu mwalimu kugombea Baraza la Kitaaluma la chuo kikuu.au kitivo tofauti.

Anaweza pia kupendekeza kwa mkuu wa idara marekebisho ya mpango kazi wa idara, mabadiliko ya nyaraka za elimu na miongozo.

Uboreshaji wa aina zote za kazi za idara (kutoka ualimu hadi utafiti) pia ni miongoni mwa haki za mtaalamu huyu.

Katika hali ya migogoro, mwalimu mkuu, kama mfanyakazi yeyote, anaweza kuomba kutoka kwa wasimamizi au hati nyingine za mamlaka zinazosimamia haki na wajibu wake. Kulinda mawazo na maslahi ya mtu ni sehemu muhimu ya kufanya kazi katika chuo kikuu chochote.

Mwalimu mkuu ana uhuru wa kuchagua mbinu bora za kufundishia, zana za kufundishia na nyenzo, mbinu za kutathmini maarifa. Hata hivyo, haya yote lazima yaidhinishwe na ofisi ya mkuu wa chuo na utawala wa chuo kikuu.

Bila shaka, matumizi ya fedha zote za maktaba zinazohudumia idara za chuo kikuu pia ni haki ya mwalimu yeyote.

Kwa sababu nzuri na uwezo wa kuunga mkono maoni yao na ukweli, mwalimu mkuu anaweza kupinga agizo au agizo la mkuu wa idara, mkuu au mkuu wa chuo kikuu.

Mzigo wa wajibu

Aina mbalimbali za majukumu huleta kwa mwalimu mkuu wajibu mkubwa katika mambo kadhaa:

• Kiwango kisichotosha cha mpangilio na utekelezaji wa kazi ya elimu na mbinu katika idara.
• idadi ndogo ya madarasa yanayowasilishwa ikilinganishwa na kupanga.
• Mahitaji ya juu yasiyotosha kwa ajili ya maandalizi ya wanafunzi wanapofanya udhibitisho, kozi na nadharia za diplomainafanya kazi.
• Kutofautiana kwa vipindi vya mafunzo na ratiba iliyoidhinishwa na ofisi ya mkuu wa mkoa.
• Makosa ya kiutawala na ya jinai ndani ya mipaka ya sheria ya sasa.
• Kusababisha uharibifu wa nyenzo kwa idara na wanafunzi.
• Kushindwa kutimiza majukumu yaliyoainishwa katika Mkataba wa chuo kikuu, sheria zilizopo na maelezo ya kazi ya mwalimu.

Matarajio ya maendeleo

Kwa kufanya kazi kwa bidii na mtazamo wa dhati kwa kazi yake ngumu, mwalimu mkuu anaweza kutegemea nafasi ya profesa msaidizi. Ili kuichukua, mfanyakazi lazima awe na sifa zinazohitajika, zilizothibitishwa na machapisho ya kisayansi, uzoefu katika kazi ya kisayansi na ya ufundishaji katika chuo kikuu, na mapendekezo kutoka kwa wafanyakazi wa idara. Suala la uteuzi huo huamuliwa na mkuu wa idara - anapendekeza mgombea kwenye Baraza la Kitaaluma na utawala. Mkutano wa Baraza la Kitaaluma la chuo kikuu huamua ikiwa inafaa kumpandisha mwalimu mkuu ngazi ngumu ya taaluma.

Mkufunzi-mwalimu mkuu

Nafasi ngumu na yenye pande nyingi katika taasisi tofauti ina sifa zake maalum. Katika taasisi za elimu, utamaduni wa kimwili na michezo, shughuli kuu ya mwalimu mkuu ni pamoja na kazi zake za kufundisha. Shirika la mchakato wa elimu limeunganishwa bila usawa na shirika la mafunzo yenye matunda. Kwa mkufunzi mkuu-mwalimu, elimu ya kitaaluma na angalau miaka miwili ya uzoefu inahitajika. Pia, orodha ya mahitaji inajumuisha uwezo wa kisheria, hakuna rekodi ya uhalifu na matatizo ya afya.

Mkufunzi-mwalimu mkuu anapaswa kujua mbinu ya kuwasilisha nyenzo, pamoja na vipengele vya ukuaji wa kimwili wa makundi mbalimbali ya umri wa wanafunzi. Anapaswa pia kufahamu mbinu za hivi karibuni za mafunzo ya michezo, uchunguzi wa hali ya migogoro. Kuhalalisha msimamo wako na kufanya kazi na wazazi wa wanafunzi ni ujuzi muhimu wa mkufunzi na mwalimu aliyefaulu.

Majukumu makuu ni pamoja na:

• Uteuzi wa wanafunzi wanaotumai zaidi.
• Kuimarika kwao zaidi kwa michezo.
• Kazi ya mafunzo na elimu.
• Kuendesha madarasa ya nadharia.
• Uchambuzi wa mafanikio ya kila mwanafunzi.
• Kuhakikisha ongezeko la kiwango cha mafunzo ya jumla ya wanafunzi kimwili, kinadharia, maadili, hiari na kiufundi.
• Kazi ya kuzuia dhidi ya doping.
• Kuhakikisha ulinzi wa maisha na afya wakati wa mchakato wa elimu na mafunzo.
• Uratibu wa jumla wa kazi ya wakufunzi-walimu, mashauriano na usaidizi wa mbinu.

Haki za mkufunzi-mwalimu mkuu ni sawa na zile zilizotajwa hapo awali.

Vipi?

Katika nchi za Ulaya Magharibi, analog ya nafasi ya mhadhiri mkuu ni Mhadhiri Mkuu (mhadhiri mkuu). Nchini Marekani, nafasi hii inaitwa Profesa Mshiriki. Kwa ujumla, haki na wajibu wa mhadhiri mkuu ni sawa na zile zilizoelezwa hapo awali. Vyuo vikuu vingi vya Magharibi vinasisitiza asili ya ubunifu ya kazi ya mhadhiri mkuu, huduma yake hai kwa jamii kwa ujumla.

Kwa ufupi kuhusu mambo makuu

Mshauri, mwalimu, mtunzaji, msimamizi - mwalimu mkuu anafaa kuwa gwiji wa kazi zote. Kipaji cha kufundisha kinapaswa kuunganishwa kwa mtu kama huyo kwa shauku kubwa na bidii. Huyo mwalimu mkuu ni mbaya, ambaye katika ndoto zake hana kitu "kuwa profesa msaidizi", na kisha "kuwa profesa".