Mwalimu wa elimu ya ziada: majukumu ya kazi, haki na mahitaji ya kimsingi

2024 Mwandishi: Howard Calhoun | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 10:41

Iwapo kila mtoto atatambulishwa kuwa mwalimu ni nani kabla ya kuanza shule, basi nafasi ya mwalimu wa elimu ya ziada haifahamiki kwa kila mtu.

Kwa kweli, mara nyingi wataalam katika uwanja huu huwa mbele ya macho yetu. Mwalimu wa elimu endelevu hufundisha masomo na kozi ambazo si sehemu ya mtaala unaohitajika. Kama sheria, wanaongoza miduara, sehemu, studio.

Licha ya ukweli kwamba watoto wengi na wazazi wao huhusisha chaguzi na kupumzika na wakati wa bure (ingawa kwa manufaa), majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada ni makubwa sana. Kwa upande wa wajibu, kazi yake kwa vyovyote si duni kuliko kazi ya mwalimu shuleni au taasisi ya elimu ya juu.

Nani ni mwalimu wa ziadaelimu

Wazazi wengi hawataki masilahi ya mtoto wao yawe tu shuleni. Zaidi ya hayo, watoto wengi wenyewe hujitahidi kukua katika maeneo tofauti.

Kwa hili, kuna shughuli mbalimbali za hiari: kozi, vilabu na zaidi. Wanaweza kuhusishwa na shughuli za kiakili na michezo. Kwa mfano, klabu ya lugha ya Kiingereza au Kifaransa, kozi za sayansi ya kompyuta, studio ya sauti, shule ya michezo, masomo ya densi - yote haya yanatumika kwa usawa katika elimu ya ziada.

Kama sheria, hata wanafunzi wa darasa la kwanza tayari wana maslahi au mapendeleo fulani, kwa misingi ambayo wanaweza kuamua juu ya uchaguzi wa studio au miduara ya kuhudhuria baada ya saa za shule.

Kama ilivyotajwa awali, mwalimu wa elimu ya ziada anawajibika kwa uchaguzi. Chaguo hizi zinaweza kuwa shuleni au chuo kikuu, na katika taasisi maalum: nyumba ya ubunifu ya watoto na vijana, studio ya kibinafsi au ya serikali, shule ya muziki au densi, na kadhalika.

Sampuli yoyote ya maelezo ya kazi ya mwalimu wa elimu ya ziada, kwanza kabisa, inachukua upatikanaji wa sifa zinazofaa za utekelezaji wa shughuli za ufundishaji. Kwanza kabisa, tunazungumza juu ya elimu maalum ya ufundishaji. Aidha, ni muhimu kuwa na uthibitisho wa ujuzi ambao mwalimu ataenda kuwafundisha watoto.

Mahitaji ya mfanyakazi na majukumu ya kazi

Orodha ya mahitaji ya walimu inatoamisingi ya kudai kuwa si kila mtu anaweza kuwa mkuu wa wateule. Mtaalam bora haipaswi tu kuwa na elimu inayofaa na sifa zinazohitajika (ambayo pia ni muhimu), lakini pia kuwa na uwezo wa kupanga madarasa kwa ustadi na kupata lugha ya kawaida na wageni wa wateule. Ni ngumu sana kwa wale wanaochanganya kazi shuleni na kufanya shughuli za ziada. Kawaida, wataalam kama hao huzoea nidhamu kali darasani na wanadai sawa katika madarasa ya ziada, wakisahau kuwa madarasa ya ziada yana fomu ya bure na hata ya kucheza. Hii haimaanishi hata kidogo kwamba nidhamu inapaswa kukosekana: inahitaji tu kuchukua fomu tofauti kidogo.

Ni muhimu pia kukumbuka kuwa mwalimu wa elimu ya ziada hufanya kazi sio tu na watoto, bali pia na vijana: chaguzi zinaweza kupangwa kwa msingi wa shule na kwa msingi wa taasisi za elimu ya juu. Aidha, kuna studio mbalimbali za kibinafsi na za kibajeti zinazohusika na mafunzo ya ziada, ambapo watoto na watu wazima wanaweza kualikwa kuchukua madarasa.

Majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada ni pamoja na:

• Kuunda vikundi ili kushiriki katika madarasa. Kwa kuwa uteuzi hauhitajiki kuhudhuria, mwalimu lazima aweze kuwasilisha studio yake au mduara wake kwa usahihi na kuwahamasisha wanafunzi kuitembelea.
• Mkusanyiko wa programu za mafunzo, nyenzo za mbinu, ukuzaji wa mitaala ya madarasa.
• Mpangilio wa matukio ambayo wanafunzi wa kozi ya kuchaguliwa wanaweza kushiriki: kuripoti matamasha,semina, tamasha, mashindano na zaidi.
• Elimu ya wanafunzi katika ujuzi uliotangazwa, usaidizi ulioratibiwa kwa kiwango cha vipaji vilivyokuzwa.
• Ushauri kwa wazazi juu ya ukuzaji wa vipaji na ujuzi fulani kwa mtoto, malezi.
• Kazi ya mbinu.

Majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada yanaweza pia kuhusishwa kwa usalama na uboreshaji wa utaratibu wa kiwango chao cha kufuzu, la sivyo, ujuzi na ujuzi uliopatikana na mtaalamu miaka mingi iliyopita utapitwa na wakati.

Aidha, mwalimu lazima ahakikishe usalama wa wanafunzi wote waliochaguliwa wakati wa madarasa. Ili kufanya hivyo, lazima uwe na ujuzi wa kinadharia na ujuzi wa vitendo kuhusu jinsi ya kuishi katika hali mbaya zaidi.

Tofauti katika kazi ya mwalimu wa kutwa na mwalimu wa elimu ya ziada

Kwa mtazamo wa kwanza, inaonekana kwamba majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada si tofauti na majukumu ya mwalimu yeyote wa shule au mwalimu wa taasisi ya elimu ya juu ya kibali chochote.

Kwa kweli, kuna mengi yanayofanana, lakini pia kuna tofauti.

Kama ilivyotajwa hapo awali, ni muhimu kuelewa kwamba elimu ya ziada si ya msingi, na wanafunzi wa wateule wana haki ya kuacha masomo wakati wowote. Hii ndio inatofautisha mfumo wa motisha. Katika shule, chuo kikuu, shule ya ufundi au chuo kikuu, kusoma ni hitaji la lazima ili kupata maarifa yanayofaa, cheti cha elimu na,matokeo yake, kupata kazi nzuri. Ni ukweli huu ambao unakuwa msingi wa motisha ya wanafunzi. Katika shughuli za ziada, ukweli halisi wa kupata ustadi muhimu, kwanza kabisa, kwa maendeleo ya mtu mwenyewe, ni muhimu, na mambo mengine yote yamewekwa nyuma. Kazi ya mwalimu wa elimu ya ziada ni kuunda mazingira yenye uwezo na anga katika darasani ili wanafunzi wasipoteze maslahi katika somo linalosomwa. Kama kanuni, nia ya dhati inatosha, kwa kuwa wanafunzi wengi waliochaguliwa huchagua aina fulani ya madarasa ya ziada kwa ajili ya kujiendeleza.

Majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada shuleni yanatokana na sio tu kuandaa duara au studio kwa wanafunzi, lakini pia kuwasaidia kuchanganya ustadi wa mduara na kupumzika na masomo yao kuu. Kama sheria, duru na studio kama hizo zimepangwa ndani ya kuta za shule, na kwa hivyo ni ngumu kwa watoto kupanga upya kisaikolojia. Hili ni la manufaa kwa mwalimu, kwani watoto bado wanahisi wakiwa darasani, lakini si jambo la busara sana kwa upande wa mbinu mwafaka ya shughuli za ziada.

Mpangilio wa nidhamu darasani, kufundisha somo, kutunza kumbukumbu, kuandaa mitaala, kuelimisha sifa za kibinafsi za wanafunzi ndio majukumu makuu ya kazi ya mwalimu. Elimu ya ziada shuleni ina karibu kazi sawa na nyongeza ndogo: sio lazima. Kwa hiyo, mkuu wa mteule hana haki ya kudai utii usio na shaka kutoka kwa mwanafunzi. Badala yake, unaweza kuweka orodha ya sheria na kuwafahamisha watoto na wazazi wao.

Kamakozi ya kuchaguliwa imeandaliwa kwa misingi ya shule au chuo kikuu, ambayo hurahisisha kazi kwa kiongozi katika kuandaa likizo na matukio. Kama sheria, matukio tayari yamepangwa kwa likizo mbalimbali katika taasisi ya elimu, kuanzia Kengele ya Kwanza na kumalizika Machi 8. Ikiwa mteule ni mbunifu wa asili (nyimbo, dansi, maonyesho, n.k.), basi kwa kawaida watoto hutumbuiza kwenye likizo za shule.

Majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema ni sawa na yale ya mtaalamu wa nafasi sawa katika taasisi zingine za elimu. Tofauti ni kwamba mambo ni magumu zaidi na shirika la shughuli za kuripoti ikiwa DOE ni ya asili ya bajeti. Si mara zote inawezekana kutoa ufadhili wa kutosha kwa ajili ya matamasha ya kuripoti, bila kutaja masharti ya kawaida ya kufanyika kwake.

Mkusanyiko wa programu za kazi

Maagizo ya mwalimu wa elimu ya ziada shuleni yanahusisha sio tu kufundisha watoto kwa vitendo, bali pia upangaji wa awali wa masomo yajayo. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuandaa mtaala na programu za kazi.

Ni muhimu kwamba programu ya kazi iwe rahisi kunyumbulika vya kutosha ili iweze kuendana na mahitaji na mahitaji ya kundi fulani la wanafunzi waliochaguliwa. Mazoezi yanaonyesha kuwa hakuna programu moja bora ambayo inaweza kutoshea timu yoyote bila kubadilika.

Mbali na hilo, baadhi ya walimu hutumia uzoefu wa wenzao wa kigeni. Katika kesi hiyo, mara nyingi inakuwa muhimu kurekebisha mitaala ya kigeni kwa kitaifa nasifa za kijamii na kitamaduni za wanafunzi.

Inafaa kukumbuka kuwa mtaala hutolewa kwa njia ya hati rasmi ya kisheria. Inapaswa kujumuisha:

• Maelezo ya shughuli za mteule.
• Mpango wa kina wa kila saa unaoonyesha nyenzo zilizosomwa katika saa hizi.

Mchakato wa kujifunza lazima ulingane na mtaala.

Kupita cheti

Waelimishaji na wanaoanza wanajua kwamba kazi yao si kufundisha watoto au watu wazima pekee. Takriban nusu ya muda wa kazi hutumika kuandaa nyaraka (ikiwa ni pamoja na kufanyia kazi mitaala na kujaza majarida), kushiriki katika mabaraza ya walimu, kozi za mafunzo ya hali ya juu na mifumo ya mtandao.

Kiwango cha kufuzu pia huathiri ukubwa wa mshahara. Zaidi ya hayo, ukuaji wa kitaaluma ni wajibu wa mwalimu wa elimu ya ziada shuleni, katika taasisi ya elimu ya juu, na katika shirika tofauti la kitamaduni.

Sifa za mwalimu hubainishwa na matokeo yake wakati wa uhakiki, ambao hufanyika kwa wastani mara moja kila baada ya miaka mitano. Ili kufanya hivyo, taasisi ya elimu ambako mwalimu hufanya kazi hukusanya tume maalum ya wataalam.

Matokeo ya uthibitishaji yanapaswa kuwa ugawaji wa kitengo kwa mtaalamu. Kuna aina tatu za walimu wa elimu ya ziada: ya kwanza, ya pili na ya juu.

Teknolojia za kisasa kazini

Katika majukumu ya kiutendaji ya mwalimu wa elimu ya ziadapia inajumuisha shirika la nafasi ya elimu, kutoa wanafunzi wa wateule na kila kitu muhimu kwa kazi ya kawaida. Kama sheria, masuala ya ufadhili huwa kwenye mabega ya wakuu wa taasisi za sanaa au wakurugenzi wa shule, vyuo vikuu, shule za ufundi.

Hata hivyo, mkuu wa mteule lazima aarifu mamlaka kuhusu hitaji la nyenzo au kifaa chochote cha kufanyia kazi na kuhalalisha hili kwa ustadi.

Kwa kiasi kikubwa, kwa madarasa ya michezo au choreographic, vifaa visivyo vya kiufundi vinahitajika: mikeka, mikeka ya michezo, mashine, mipira n.k.

Ikiwa mteule analenga kusoma sayansi ya kompyuta au lugha, hakika kuna hitaji la vifaa bora vya kiufundi vya darasani.

Aidha, mwalimu mwenyewe lazima aweze kutumia kwa usahihi maendeleo ya kiufundi. Kuwa na tovuti yako mwenyewe au blogu ni pamoja na uhakika, licha ya ukweli kwamba hii si sehemu ya majukumu ya kazi ya mwalimu wa elimu ya ziada. Vyuo vikuu na vyuo vikuu mara nyingi hata hufundisha misingi ya kujenga tovuti rahisi.

Ikiwa haiwezekani kuunda tovuti yako ya kadi ya biashara, lazima kuwe na angalau wasilisho linaloakisi uzoefu na mbinu ya mwalimu katika kujifunza.

Kushiriki katika mashindano ya kitaaluma

Jambo moja zaidi ambalo sio la majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada, lakini wakati huo huo hutoa faida kubwa - ushiriki katika mashindano.

Bila shaka, cheti na diploma zinazothibitisha ushindi wa wanafunzi waliochaguliwa katika mashindano na sherehe,pia nenda kwa kwingineko ya walimu kama bonasi, lakini ushindi wao wenyewe katika mashindano ya ufundishaji unathaminiwa zaidi.

Kuna mashindano mengi ambayo hutathmini ubora wa programu ya mbinu iliyotengenezwa, mtaala. Chaguo jingine ni utayarishaji wa vifungu au hata taswira nzima ya kisayansi kuhusu mbinu ya kufanya kazi na watoto: katika kesi hii, kwa kawaida inadaiwa tu kuchapishwa katika mkusanyiko wa pamoja na kutunukiwa cheti.

Mwalimu akiongoza darasa katika masomo ya ubunifu, anaweza kushiriki katika mashindano ya ubunifu ya hali ya juu ya wachezaji, wanamuziki, waimbaji, kulingana na taaluma yake.

Haki za kitaalamu na ulinzi wao

Inafaa kukumbuka kuwa walimu wa elimu ya ziada wana haki ya kulinda mazingira ya kazi. Kama sheria, wakuu wa taasisi za elimu wana jukumu la kuhakikisha shughuli za kawaida za kazi kwa wafanyikazi wao.

Ulinzi wa haki za mwalimu wa elimu ya ziada huanza na ukweli kwamba kila mtaalamu anapaswa kuzijua. Waelimishaji wana haki ya:

• Siku ya kawaida ya kufanya kazi kisheria. Idadi ya saa za kazi kwa wiki isizidi 40 kwa wale wanaofanya kazi kwa ujira.
• Maendeleo ya kitaaluma.
• Kutoa mahitaji kwa watoto na wazazi wao kudumisha nidhamu na kudumisha hali ya kawaida kwa ajili ya utekelezaji wa mchakato wa elimu.
• Likizo ya kisheria.

Haki nyingi zinaingiliana na majukumu ya mwalimu wa elimu ya ziada. Hii inahakikishakiwango cha kawaida cha walimu wa kisasa wanaopenda ukuaji wa kibinafsi na kitaaluma.

Ushauri na mapendekezo kwa walimu wachanga

Waelimishaji vijana wengi wanahitaji ushauri kutoka kwa wenzi wakubwa. Haya hapa machache.

• Ingawa elimu ya ziada haijajumuishwa katika mtaala mkuu, ni muhimu kudumisha kiwango kinachofaa cha nidhamu. Ili usiifanye kupita kiasi na kugeuza shughuli za ziada kuwa shule ya kawaida, inahitajika kutafuta mbinu ya kutosha ya kuanzisha nidhamu ili hali wakati wa madarasa ibaki tulivu, lakini inafaa kabisa kusoma.
• Haki na wajibu wa mwalimu wa elimu ya ziada lazima ziheshimiwe kwa usawa. Ikiwa, kwa sababu fulani, majukumu yanapewa kipaumbele juu ya haki, hii ni sababu ya wasiwasi. Mfano wa ukiukaji utakuwa hali ambapo mamlaka hudai kwa lazima saa za kazi kabla ya tukio muhimu, lakini usipe muda wa kupumzika baada ya hapo.
• Zingatia umri wa wanafunzi. Mtaala unapaswa kubadilishwa kulingana na kipengele hiki.

CV

Mwalimu wa elimu ya ziada ana kazi muhimu sawa kuliko mwalimu wa shule au chuo kikuu. Inapaswa kumsaidia mwanafunzi au mwanafunzi kukuza ujuzi wao katika uwanja aliouchagua. Kozi yoyote ya kuchaguliwa inamaanisha ushiriki kamili katika mchakato, kwa hiyo mwalimu wa elimu ya ziada ni karibu hakuna tofauti na mwalimu wa classical. Haja ya nyaraka na uthibitishaji unaoendeleasasa kwa usawa.