Ni mambo gani yanayoathiri uchaguzi wa taaluma: shule, familia, marafiki, uwezo binafsi

2024 Mwandishi: Howard Calhoun | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 10:41

Katika makala haya hatutazungumza kuhusu kile kinachohitajika kufanywa na sheria za kufuata ili mtoto wako aamue kuhusu mwelekeo zaidi wa kitaaluma. Hutapata ushauri wa vitendo juu ya kuchagua njia ya maisha hapa pia. Tutajaribu kufichua kadiri iwezekanavyo vipengele kadhaa vinavyoweza kumzuia kijana kutatua kazi hii ngumu, lakini mazingira yanahitaji tu kujaribu kuviepuka.

Kila mmoja wetu anapaswa kukabili angalau mara moja…

Labda, katika hali nyingi, kila mmoja wetu hafanyi maamuzi yoyote ya kutisha, kwa kuongozwa na hitimisho huru pekee. Mara nyingi, jamaa, marafiki wa karibu na watu wa haki wanaoathiri maisha yetu na kazi kwa ujumla hutusaidia. Kwa hivyo, maamuzi yetu yanatokana na uzoefu wa maisha na mitazamo ya wawakilishi wa jamii inayotuzunguka, ambao maoni yao tunayajali.

Ni muhimu sana kwa mtu anayefanya chaguo hili kufanya uchanganuzi wa kimalengo wa taarifa iliyopokelewa kutoka nje na kuunda hitimisho lake mwenyewe kutoka hapo. Watu wa karibu, kwa upande wake, wanahitaji kufikisha habari kwa njia sahihi zaidi na yenye kushawishi kwa mtu ambaye yuko katika hali ngumu. Hasa ikiwa mtu huyu ni kijana anayeamua njia yake ya maisha ya baadaye.

Kwa hivyo, ni mambo gani yanayoathiri uchaguzi wa taaluma? Hapo chini tutajaribu kuelewa hili na kufunua mada hii iwezekanavyo, ambayo itakuwa muhimu kwa vijana mwanzoni mwa njia ya maisha ya kujitegemea, na kwa wazazi wao.

Jukumu la kujidhibiti katika kujitawala kitaaluma

Misingi ya kuchagua taaluma iko katika maono ya moja kwa moja ya ulimwengu unaomzunguka mhusika. Na hii inamaanisha kuwa kiwango cha ufahamu wa kiakili wa mtu (kwa upande wetu, kijana) kina jukumu muhimu kwenye njia hii.

Kwa maneno mengine, mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa kutathmini uwezo wake na sifa za kufikiri kibinafsi kwa malengo ambayo anajiwekea katika siku zijazo. Katika saikolojia ya kisasa, vijana kama hao hupewa jina la "wafikiriaji wanaojitegemea", kwa sababu wao, kama hakuna mtu mwingine, wanaweza kuamua kwa uhuru mahali pao pa maisha na, ipasavyo, katika niche ya kazi.

Ili kujua jinsi mtu anavyoweza kuamua juu ya kazi hii muhimu zaidi, unaweza kufanya mtihani wa kuchagua taaluma, ambayo, kwa matokeo yake, itaonyesha kiwango cha kujitolea.mtu binafsi.

Ushawishi wa familia juu ya utaalamu wa siku zijazo

Hata hivyo, mara nyingi katika umri wa miaka 16-18, mtoto bado hawezi kuwa na kiwango cha kutosha cha kujitegemea ili kuamua njia yake ya baadaye katika shughuli kuu bila matatizo yoyote. Kwa hiyo, uchaguzi wa taaluma ya kazi katika familia nyingi inategemea makubaliano ya pamoja, kupima faida na hasara zote. Wakati mwingine hii hutokea kwa uwazi, wakati mwingine - kama tu ushawishi usio wa moja kwa moja kwa mtoto.

Mara nyingi, wazazi, bila kutambua, huweka hii au njia ya maisha kwa mtoto, na mtu hawezi kusema kwamba nafasi hii ya uongozi wa kazi (uchaguzi wa taaluma) ni sahihi kutoka kwa mtazamo wa kisaikolojia. Ama hii hutokea kwa sababu ya kutotimizwa kwa mtu mwenyewe, au kwa sababu njia hii ni uwanja wa kikabila (nasaba za walimu, madaktari, wanasheria). Kwa ujumla, nia za kuchagua taaluma ni tofauti. Lakini mtazamo kama huo unaongoza kwa ukweli kwamba mtu huchagua kazi ambayo haipendi: anafanya kazi ambayo haipendi au - mbaya zaidi - hana mwelekeo wa taaluma moja au nyingine.

Kipengele cha kisosholojia cha kuchagua njia ya maisha

Ni mambo gani yanayoathiri uchaguzi wa taaluma ikiwa kijana hajakomaa vya kutosha kufanya maamuzi mabaya peke yake? Hiyo ni kweli, maoni ya wenzao na marafiki. Kwa bahati mbaya, shida hii imekuwa mara kwa mara kwa miaka mingi (na sio ya kisasa) - mtoto, wakati wa kufanya uchaguzi wa ufahamu, hawezi kufikiri juu ya nini kitamletea raha, au juu ya kile anacho kisaikolojia.utabiri.

Mara nyingi uchaguzi wa taaluma ya kufanya kazi unatokana na kutotaka kuachana na marafiki wa karibu. Kwa kijana, kuhitimu kutoka shule ya upili daima ni kiwewe cha kisaikolojia kwa digrii moja au nyingine. Kwa hiyo, ikiwa rafiki wa karibu anataka kuwa daktari maarufu na kuacha mji wake kwa elimu zaidi, mtoto wako anaweza kumfuata tu kwa sababu ya hofu isiyo ya moja kwa moja ya upweke. Mfano wa hali hii unathibitisha ukweli kwamba wazazi wanapaswa kuingilia kati mchakato wa uamuzi wa kitaaluma wa mtoto, lakini kwa upendeleo.

Kuchagua taaluma kwa ajili ya watoto wa shule - nini cha kuogopa

Mara nyingi, kila mmoja wetu anazuiwa kuishi na zile zinazojulikana kama hadithi - mila potofu zilizowekwa vizuri, kama sheria, zisizo na uhusiano wowote na ukweli. Hili ni donge kubwa la taarifa zinazopokelewa, ambazo hujilimbikiza kwa wakati na hazijifanyi kuwa ukweli katika suala hili au lile.

Kwa hivyo, nia za kuchagua taaluma mara nyingi hutegemea hadithi hizi hizi. Mara nyingi hutokea kwamba kijana (au hata wazazi wake, ambayo ni mara nyingi zaidi ya kusikitisha) hawana seti ya wazi ya data kuhusu utaalam fulani. Kama matokeo, maoni juu ya taaluma yanaweza kuunda kulingana na hitimisho la mtu mwenyewe. Hitimisho kama hilo halihusiani na data ya takwimu, kwa hivyo mtoto huenda kusoma taaluma, ambayo, kwa maoni ya kibinafsi ya wazazi wake (na sio zaidi), ni ya kifahari, inayohitajika zaidi kwenye soko la ajira na yenye faida.

Vizuizi vya kisaikolojia na mitazamo

Ni mambo gani yanayoathiri uchaguzi wa kazi? Kwa usahihi, ni yupi kati yao anayeingilia kati na kutatua shida hii kwa usahihi iwezekanavyo? Hiyo ni kweli - vizuizi vya kisaikolojia na mitazamo ya kijana, kutojiamini katika uwezo wake mwenyewe, woga wa kutoishi kulingana na matarajio ya wazazi wake au kuonekana mbaya zaidi kuliko wenzake mbele ya jamii.

Mara nyingi hii ni kutokana na ukweli kwamba mtoto anaogopa kutopata idadi inayotakiwa ya pointi wakati wa kuingia maalum iliyochaguliwa na kupoteza mwaka mzima bure. Kwa hiyo, watoto mara nyingi hujaribu kuchagua chaguo la kurudi nyuma, kupitisha mitihani kwa maalum ambayo ni chini ya mahitaji kati ya waombaji. Kwa muda mfupi, picha kama hiyo inaonekana nzuri - kijana anasoma, hakuna wakati uliopotea. Walakini, ikiwa unatazama hali hiyo kwa undani zaidi, basi kila kitu kinageuka kuwa cha kusikitisha zaidi - hatima iliyovunjika, taaluma isiyopendwa, na, vizuri, kazi ambayo haileti raha yoyote.

Kwa hivyo ni bora kufikiria mara mbili: je, mwaka huu uliopotea una thamani ya kujitolea sana?

Maisha ya kibinafsi na athari zake katika uchaguzi wa taaluma ya baadaye

Kwa wazazi wa kisasa, si habari kwamba ndani ya miaka 16-18, karibu kila kijana ana upendo wa kwanza, uzoefu wa kutoka moyoni, na drama pamoja nao. Ole, sasa kuna habari nyingi sana kwa vijana wa kisasa hivi kwamba, tayari katika umri mdogo kama huo, wengi wao wanafikiria ikiwa taaluma yao ya wakati ujao itawazuia kujitahidi kupata furaha kamili ya familia?

Misa ya mfululizo,Rasilimali za mtandao, fasihi - yote haya hufanya kijana afikirie ikiwa biashara anayopenda itamruhusu kuwa na furaha sio kazini tu. Na tena, ninataka kuwahakikishia kila mtu kwamba uvumi huu wote ni hadithi nyingine tu. Daktari ni tofauti kwa daktari, na wakili ni tofauti kwa wakili. Ikiwa mtoto wako atakuwa mfanyakazi wa kazi, ni kiasi gani atatoa kufanya kazi - wakati tu unaweza kujibu swali hili. Kwa hivyo, haupaswi hata kufikiria juu ya mwingiliano wa maisha ya kibinafsi na kazi wakati wa kuchagua taaluma ya baadaye ya mtoto.

Profesa Klimov na mtazamo wake juu ya kutatua tatizo hili

Dr. E. A. Klimov amekuwa akisoma suala la saikolojia ya vijana na mwelekeo wa kazi kwa miaka mingi, kwa hivyo ana maoni yake mwenyewe juu ya mambo gani huathiri uchaguzi wa taaluma ya kijana.

Aligundua sababu kadhaa za kuendesha ambazo huathiri moja kwa moja uamuzi wa mtoto kuhusu shughuli zake za baadaye.

Kwanza kabisa, maoni ya jamaa yana jukumu, ambao wanawajibika kwa njia zaidi ya maisha ya mtoto kwa jamii na kwao wenyewe. Kwa hiyo, kwa ngazi ya mambo, kulingana na Klimov, hatua ya kwanza ni maono ya wazazi.

Jukumu muhimu linachezwa na mazingira ya karibu ya kijana - marafiki na wandugu wake, walimu walio na mamlaka, ambao huathiri uchaguzi wa mtoto kwa kiasi fulani chini ya wanafamilia wakubwa.

Na tu baada ya hayo ni mipango ya haraka ya mtoto na maono yake mwenyewe ya mwelekeo zaidi wa kitaaluma, matakwa na kujifanya kwa hili au shughuli hiyo. Na hatua ya mwisho ya ushawishi inachukuliwa na uwezo wa kijana, mawazo yake, uwezo wa kushiriki katika taaluma fulani.

Kama unavyoona, kutoka kwa mtazamo wa kisaikolojia, mtihani wa kuchagua taaluma katika mazoezi sio maarufu sana kati ya waombaji. Kwa kuwa watu wachache hufikiria mwanzoni mwa njia yao ya maisha kuhusu iwapo watapenda shughuli iliyochaguliwa baada ya miongo kadhaa, ikiwa watapewa kazi kwa urahisi.

Na baadhi ya takwimu

Katika nchi yetu, mfumo wa usaidizi wa taarifa kwa waombaji umeandaliwa vya kutosha, kwa hivyo kila mtu anaweza kutuma maombi kwa taasisi ya elimu ya juu anayopenda na kupata muhtasari muhimu wa ukweli katika taaluma fulani. Lakini, kama mazoezi yanavyoonyesha, mwaka hadi mwaka, vijana huchagua njia yao ya baadaye kwa hiari, bila kuongozwa na ushauri wowote wa mwongozo wa kazi.

Kama sheria, theluthi mbili ya waombaji hawawezi kuamua hadi dakika ya mwisho na chaguo la utaalam, lakini wengine wanasadikishwa sana na maoni yao, ambayo mara nyingi hutegemea maoni ya wazee na mazingira ya karibu..